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Titolo: Presentazione

Autore:

Zuccheri Luciana

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Titolo: Introduzione

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Titolo: Un gioco manipolativo per un percorso didattico su rapporti e proporzioni: una proposta per la Scuola secondaria di primo grado

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Titolo: Trasformazioni isometriche: un percorso didattico basato sulla manualità

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Titolo: “Il luna park della fisica”: come tradurre un libro divulgativo in attività didattica con l’uso delle nuove tecnologie

Autore:

Bologna Valentina

Coautore:

Titolo: Atomi, ioni o molecole? Quali sono le particelle in un reticolo cristallino? Un’indagine accurata sulle sostanze solide può fornire qualche traccia... Esperienze per il primo ciclo dell’istruzione

Autore:

Gasparinetti Nadia

Coautore:

Titolo: Atomi, ioni o molecole? Quali sono le particelle in un reticolo cristallino? Un’indagine accurata sulle sostanze solide può fornire qualche traccia... Esperienze per il secondo ciclo dell’istruzione

Autore:

Dall'Antonia Patrizia

Coautore:

Titolo: Proposte per il Laboratorio di Fisica del primo biennio delle Scuole secondarie di secondo grado

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Titolo: Lo studio degli insetti attraverso le attività di campo e di laboratorio biologico

Autore:

Battistella Silvia

Coautore:

Titolo: Semplici esperienze pratiche per introdurre lo studio della Microbiologia

Autore:

Dolzani Lucilla

Coautore:

Titolo: Il Museo di Mineralogia e Petrografia del Dipartimento di Matematica e Geoscienze dell’Università degli Studi di Trieste. Dalla conservazione alla diffusione della cultura scientifica

Autore:

Princivalle Francesco

Coautore:

Titolo: Il Museo Nazionale dell’Antartide. Uno sguardo agli ambienti estremi

Autore:

Protopsalti Ioanna

Coautore:

Salvi Gianguido, Pugliese Nevio

Titolo: Per una didattica sinergica delle Geoscienze ambientali

Autore:

Battisti Gianfranco

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Titolo: Alla scoperta dei Musei minerari delle Tre Venezie. Una proposta di didattica territoriale e museale integrata

Autore:

La Porta Rossella

Coautore:

Titolo: Le attività formative in campagna nella didattica sinergica delle Geoscienze ambientali. Aspetti metodologico-didattici

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